PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS WACANA ARGUMENTASI MELALUI METODE PETA KONSEP SIKLUS (CYCLE CONCEPT MAP) SISWA KELAS XI TEKNIK KOMPUTER JARINGAN (TKJ) SMK NEGERI 2 JENEPONTO

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkasi; proses dan hasil penerapan “ Cycle
concep maping”, dalam menulis wacana argumentasi. Jenis penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas (classroom action resarch) dan lokasi penelitian SMK
Negeri 2 Jeneponto. Fokus penelitian ini adalah aktivitas guru dan siswa, dalam
proses menulis wacana argumentasi melalui “Cycle concep maping”. Sumber
dara dalam penelitian ini guru bahasa Indonesia dan siswa SMK Negeri 2
Jeneponto kelas XI TKJ. Data penelitian berupa data pelaksanaan dan hasil.
Insrumen penelitian soal uraian. Teknik pengumpulan data hasil obsevasi dan tes.
Dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian
siklus I dan siklus II menunjukkan penerapan “ Cycle concep maping”, dalam
menulis wacana argumentasi siswa SMK Negeri 2 Jeneponto pengalami
peningkatan. Aktivitas guru dan siswa pada siklus satu berada pada kategori
kurang. Sedangkan hasil penilaian pada siklus II dalam menulis wacana
argumentasi melalui “Cycle concep maping” pada siswa SMK Negeri 2
Jeneponto kelas XI TKJ mengalami peningkatan yang signifikan. Karena hasil
menulis siswa pada siklus I diperoleh dengan jumlah rata-rata 63.62%, berada
pada kategori kurang. Nilai tertinggi 92 dan nilai terendah 42. Pada siklus II hasil
menulis berada pada kategori baik dengan jumlah rata-rata 89.69% dengan nilai
tertinggi 100 dan nilai terendah 64. Dengan demikian penerapan “ Cycle concep
maping”, dapat meningkatkan proses dan hasil belajar menulis wacana
argumentasi siswa SMK Negeri 2 Jeneponto.