IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN DI SMP NEGERI 34 MALUKU TENGAH

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran di SMP Negeri 34 Maluku Tengah, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif melalui studi lapangan. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 34 Maluku Tengah pada tanggal 2–17 November 2024. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara, sedangkan analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 34 Maluku Tengah telah berjalan dengan cukup baik melalui empat aspek utama, yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penguatan Profil Pelajar Pancasila, dan evaluasi pembelajaran. Pada tahap perencanaan, guru menyusun modul ajar berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) dan menyesuaikannya dengan karakteristik peserta didik. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran berpusat pada peserta didik dengan penerapan metode yang variatif. Penguatan Profil Pelajar Pancasila dilaksanakan melalui kegiatan proyek yang menumbuhkan sikap gotong royong, kreativitas, dan kemandirian. Evaluasi pembelajaran dilakukan menggunakan asesmen formatif dan sumatif secara berkelanjutan. Kendala dalam implementasi kurikulum, antara lain keterbatasan pemahaman awal guru terkait Kurikulum Merdeka, keterbatasan sarana dan jaringan, rendahnya keterlibatan orang tua, serta kebutuhan adaptasi peserta didik terhadap model pembelajaran baru